“Escuela Normal Particular Colegio
Guanajuato”
Licenciatura
en Educación Primaria 6° Semestre
Docente Lic.
Claudia Oroz
Proyecto
de Intervención
“Importancia de la implementación de actividades para la
resolución de conflictos en el aula, desarrollando habilidades socioemocionales”
Presenta:
María Ghoretti de la Luz Cruz Ramírez
Abril
06 de mayo del 2016
Importancia de la implementación de
actividades para la resolución de conflictos en el aula, desarrollando
habilidades socioemocionales.
En mi jornada de
practica en la escuela
primaria Henry Ford con el grupo de 2°, me di cuenta que los niños no
saben resolver sus conflictos, no buscan alternativas porque me imagino que en
su casa es igual repiten las mismas “soluciones” (pleitos). Las nuevas
generaciones radican en la violencia porque desertaron de las escuelas debido a
la repetición de actitudes de sus padres (aprendizaje vicario).
Y no tienen una
formación para el desarrollo de habilidades socioemocionales hay que empezar
desde casa a formarlos y en la escuela fortalecerlos, educar a sus hijos para que aprendan a
dar valor a algunas conductas y comportamientos les ayudará a convivir de mejor
manera y a sentirse bien en el ambiente en que se encuentren.
Me he dado cuenta
que la violencia se hace presente en cada espacio en donde vivimos, y la
escuela no es la excepción: lo que ocurre en ella es el reflejo de lo que
sucede en la sociedad.
A menudo vemos en
los medios de comunicación, casos de situaciones conflictivas en el aula entre
alumnos. No obstante, los conflictos en clase son una oportunidad para
intervenir y desarrollar en el alumnado buenas competencias emocionales, pero
para que esto se concrete se necesitan profesores con buenas competencias
emocionales.
Las situaciones conflictivas son
oportunidades especiales para trabajar el desarrollo de las competencias
emocionales del alumnado, a través de actividades,
en que se valore por ejemplo la compresión emocional, la regulación emocional y
la expresión emocional.
Los alumnos que encuentran
dificultades en expresar sus sentimientos, no saben administrar bien sus
emociones… y como consecuencia originan los conflictos de interacción con sus
compañeros. Sin embargo, el origen puede estar en una baja autoestima, falta de
auto-control, falta de credibilidad en los demás. En medio de esta turbulencia
de emociones mal administradas, muchos conflictos son generados e incluso
agravados, llevando a veces a tragedias por la falta de comprensión y manejo
del lado más subjetivo del individuo.
Puede considerarse, que el contexto
educativo, concretamente en las aulas se viven numerosos conflictos, por lo que
su presencia señala la falta de desarrollo de competencias emocionales en los
alumnos, y por otro lado muchas veces no es aprovechada la oportunidad para
utilizar alguna de las estrategias de resolución de conflictos por el
profesorado.
